何老师

    从事幼儿教育的多年时间里，收获了很多，也看到很多幼儿在学习中存在的问题：他们对集体生活表现出不适应，接受能力差，甚至不愿接受新的事物，也有很多幼儿性格孤僻，给人一种很陌生的感觉，在他们身上很难找到孩子的那种天性……种种问题引起我的思考，我发现，家庭教育与幼儿成长的关系及家庭教育存在的问题有很多。例如:

    宝宝的教育是从家庭开始的。家庭则是宝宝的启蒙学校，什么样的家庭教育将孕育出什么样的孩子本性，这也就铸就了形形色色的人。营造一个温馨和谐的家庭环境是相当重要的，极富现实意义。同时，孩子的教育也离不开学校幼儿园，孩子的学习是家长们关注的，孩子的品德同样是家长关注的。学校的教育和家长的关注该怎样结合呢？家长的教育必须配合老师的教育，老师的教育同样也要关切到家长和孩子，二者在观念上必须一致。在孩子上学期间，家庭的教育也不可松懈，家长要积极配合老师，老师要求家长共同来完成的事情，家长要表现出支持的态度，就是家长有歧义的，应该避开孩子和老师来交流，而不要在孩子面前给出某种不好的暗示，这样同样也会影响到孩子的学习态度。

    幼儿身边的特殊人群对幼儿的影响：孩子身边的第一个特殊人群就是老人，一般来说，教师在作家长工作是都害怕与老人打交道。从目前的社会形态来看，大多数家庭都是独身子女，父母亲整天忙于工作，爷爷奶奶或者外公外婆照顾着孩子。老人们的细心，对孩子过分细心，还有来自孩子父母的压力。所以不敢也不愿让孩子有什么闪失。包办孩子的起居是常有的事。殊不知对孩子来说，“给予的越多，他就得到的越少”。为了让孩子不受冻，冬天裹上几件棉衣，炎热的夏天还不肯让孩子脱下棉裤，弄的孩子外面出大汗，里面出小汗。出完了汗就开始感冒，还不知道怎么回事。再加上孩子爱动的天性因为厚厚的衣服受到了很大的限制，长期下去也就形成了很多孩子运动起来不协调，，做事慢吞吞，动作反应迟缓……还有很多老人把自己的孙子看成宝贝，舍不得孩子的父母把孩子送出去学习、锻炼，要天天放在自己的身边才算放心。再则就是老人们过低的评定了孩子的能力，认为孩子小什么事情都不让他们去做，孩子得不到锻炼自然什么都不会了。其实孩子本身的能力是非常强的，只是很多时侯我们没有很好的挖掘它。很多人不明白为什么老人带的孩子比其他孩子能力要差。老人无微不至的关怀，让孩子感觉很温暖，但是总有一天孩子是要自己生活的，为什么不教给他本领呢？一般来说，孩子在老人身边都过着饭来张口，衣来伸手的日子，从来不需要自己思考，操心做什么事，孩子的依赖心理就很容易就养成了，这种思维方式带到了以后的学习中，也是件很麻烦的事。我们教育孩子就是要让他从小养成思考问题，解决问题的好习惯。作为父母，我们应该明白，不少教育问题，如果我们只着眼于教育本身，往往不能真正解决问题，有时必须从源头上下手，才能真正解决问题。

    父母的教育方式和理念对幼儿的影响：教育自己的孩子是作父母的责任，父母的教育方式和理念直接影响着孩子的发展，这也同样是很多家长关注的问题。有很多家长教育孩子的观念是来自于自己本身，不能接受意见和建议，也不愿改变自己的观念，依据自己当时受教育的模式来教育着现在的孩子。这样势必与现实产生冲突。父母教育孩子的观念确实起到了非常重要的作用。孩子的天性是无知的，所有的思想见解都是建立在外界给他的信息和观点。把一个婴儿和一个成年人分别和老虎关在一起，（当然前提是老虎不会吃他们）婴儿表现的无所畏惧，因为他还不知道害怕，也不知道老虎还会吃人。但这个成年人则表现的非常恐惧和紧张，因为在他的思维里，老虎是会吃人的。所以我们在面对孩子，给孩子观点时一定要从孩子的天性来拓展。把握好教育这门艺术。